There are always some who are skeptical about us teaching religion in early childhood education, shouldn't kindergartens be neutral, they ask? But religion is there, we have religious children and parents, religion is part of their identity.
By acknowledging the different religions and the multicultural diversity, the kindergarten becomes more dynamic and exciting. It also gives us knowledge about the children we meet in the local community. How should we, for example, relate to religions that do not allow children to celebrate birthdays?
Jeg har selv opplevd utenforskap
Jeg vokste opp i en katolsk familie der kirka har en sentral plass, men etter hvert som jeg ble eldre fikk jeg problemer med å akseptere dens syn på abort, homofili, kropp, seksualitet og mer. Jeg satt igjen med mange spørsmål.
Moren min er fra Filippinene, og det å komme fra en flerkulturell bakgrunn gjorde også at jeg følte meg annerledes. Selv om jeg hadde mange venner og var populær på skolen opplevde jeg en del hverdagsrasisme, og jeg savnet mennesker som var mer lik meg.
Erfaringene mine har gjort meg opptatt av hvilke holdninger vi har til andre mennesker. Hvordan kan vi definere noe som normalt og noe som ikke, hvordan definerer vi den religiøse, de som forståes eller konstrueres som funksjonsnedsatt av samfunnet? Hvordan møter vi de som er annerledes enn oss? Hvordan snakker vi om dem?
Det er dette jeg brenner for, det er derfor jeg vil jobbe i barnehagelærerutdanningen. Jeg vil skape nysgjerrighet og undring om det andre tror på. Gjennom å synliggjøre det flerkulturelle og flerreligiøse møter vi barnet og sier at det er like normalt som oss og at vi vil bli kjent med det. Jeg vil ikke at barna skal oppleve det samme som jeg har opplevd, vi må gjøre noe med holdningene våre.
Bruker sosiale media i undervisningen
Jeg deler gjerne dagen min med studentene på DMMHs instagramkonto, jeg synes det er morsomt å vise at lærerne gjør det samme som studenter. Kanskje kan jeg inspirere til en treningsøkt? Jeg trener hver dag, jeg har et NM gull i boksing og jeg har bokset flere kamper for landslaget.
Det er veldig sjelden at jeg snakker gjennom pensum på en forelesning, det kan de lese selv. Det beste er når studentene også finner frem til svaret selv. De beste timene er når studentene sier jeg har satt ord på det de ikke har skjønt før, det er verdt hele jobben min.
Jeg mener at refleksjon er veldig viktig, og at studentene skal snakke mer enn læreren. Jeg vil få dem til å tenke og reflektere og bygger forelesningene på påstander fra avisartikler og bilder. Så viser jeg dem ulike teorier om hvordan vi kan ta tak i påstandene, og slik komme fram til ulike svar. Jeg liker å provosere og jeg tar også opp hvilke fordommer studentene selv har, mens jeg prøver å bevisstgjøre dem på den definisjonsmakten de har i barnehagen.
Jeg bruker også sosiale media og bilder mye i undervisningen. Studentene kan være veldig uenige i innleggene, og det er mye diskusjon i timene mine. De kan ikke sitte på et vorspiel og overse en rasistisk uttalelse, jeg gir dem verktøy til å ta opp diskusjonen. Som barnehagelærer må du tørre å si fra.
I have experienced exclusion
I grew up in a Catholic family where the church has a central place, but as I got older, I had trouble accepting its views on abortion, homosexuality, body, sexuality, and more. I was left with many questions.
My mother is from the Philippines, and coming from a multicultural background also made me feel different. Even though I had many friends and was popular at school, I experienced some everyday racism, and I missed people who were more like me.
My experiences have made me concerned about the attitudes we have towards other people. How can we define something as normal and something as not, how do we define the religious, those who are understood or constructed as disabled by society? How do we meet those who are different from us? How do we talk about them?
This is what I am passionate about, this is why I want to work in early childhood education. I want to create curiosity and wonder about what others believe in. By highlighting the multicultural and multireligious, we meet the child and say that it is just as normal as us and that we want to get to know it. I don't want children to experience what I have experienced, we must do something about our attitudes.
Using social media in teaching
I gladly share my day with students on DMMH's Instagram account, I think it's fun to show that teachers do the same as students. Maybe I can inspire a workout? I train every day, I have a national championship gold in boxing, and I have boxed several matches for the national team.
It is very rare that I go through the syllabus in a lecture, they can read that themselves. The best is when students also find the answer themselves. The best classes are when students say I have put into words what they haven't understood before, it is worth my entire job.
I believe that reflection is very important, and that students should talk more than the teacher. I want to get them to think and reflect and build the lectures on claims from newspaper articles and pictures. Then I show them different theories on how we can address the claims and thus arrive at different answers. I like to provoke and I also address the prejudices that students themselves have, while I try to make them aware of the power of definition they have in kindergarten.
I also use social media and images a lot in teaching. Students can be very disagreeable with the posts, and there is much discussion in my classes. They can't sit at a pre-party and ignore a racist statement, I give them tools to take up the discussion. As an early childhood teacher, you have to dare to speak up.
