Etiske dilemmaer i spenningsfeltet mellom akademia og praksisfeltet

Vi ønsker å se nærmere på forskning som bygger på samskaping (og samarbeid) mellom lærerutdanningsinstitusjoner og praksisfeltet. Samskaping som metodisk tilnærming gir betydelige fordeler, blant annet ved at temaer og forskningsspørsmål kan utvikles gjennom kontinuerlig dialog i et tilnærmet likeverdig partnerskap (Røiseland & Lo, 2019). Samtidig innebærer samskaping også etiske og relasjonelle risikoer. Det er i dette grensesnittet mellom forsker, forskning og praksisfeltet vi ser at ulike etiske utfordringer kan oppstå.