Emnet omhandler lekens plass og betydning i barns liv og i ulike arenaer som barnehage, skole og SFO. Leken forstås som både en grunnleggende uttrykksform med egenverdi og med stor betydning for barns trivsel og utvikling. Studentene arbeider med hvordan voksne kan støtte, delta i og legge til rette for barns lek, og hvordan lekens egenverdi og nytteverdi kan ivaretas i pedagogisk arbeid. Emnet belyser sammenhengen mellom lek, trivsel, læring og utvikling. Emnet organiseres rundt fire tematiske områder: 

1. Hva er lek?  
2. Voksenrollen i lek
3. Lekens egenverdi og nytteverdi
4. Lek og det fysiske miljøet 

Emnet retter seg mot barnehagelærere, lærere og andre fagpersoner som arbeider med barn i ulike pedagogiske kontekster, men er også åpent for andre som ønsker å utvikle kompetanse om lek. 

Når det gjelder organiseringen av studiet, har gruppen lagt vekt på en kombinasjon av samlingsbasert undervisning, praktisk arbeid, veiledning og gruppearbeid. Det foreslås tre samlinger på campus: to samlinger med undervisning, og en tredje samling med eksamen, bestående av to forberedelsesdager og én eksamensdag. Organiseringen gjenspeiler ønsket om at læringsarbeidet skal være aktivt, praktisk og tett koblet til praksisfeltet. Emnet er utviklet for å sikre en tydelig sammenheng mellom teori, observasjon, refleksjon og praktisk arbeid med lek.