Smilende person med skulderlangt mørkt hår, svart og hvit stripete genser, vendt litt til høyre, mot en lys bakgrunn.

Kathrine Rønning Tvinnereim

Høgskolelektor

Kathrine Rønning Tvinnereim

E-post

krt@dmmh.no

Telefon

73568346

Kontor

320

Avdelinger

Faggruppe for pedagogikk | Institutt for pedagogikk

Cristin ID

1007945

Arbeidsområde

Underviser i pedagogikk på bachelornivå, og er emneansvarlig for Samfunn, Religion, Livssyn og Etikk (SRLE) i andre studieår for studenter som går natur- og friluftsliv-profil og kunstfaglig profil. Underviser i pedagogikk i SRLE på profilene Barnehagelærerutdanning med vekt på musikk, drama, kunst og håndverk og Barnehagelærerutdanning med vekt på flerkulturell forståelse.

Veileder studenter i andre studieår i forbindelse med praksis i barnehage.

Er tilknyttet DMMHs avdeling for utadrettet virksomhet (FEI) og er veileder/læringspartner i to regioner i Trøndelag i fbm Regional ordning for kompetanseutvikling i barnehage (REKOM) og Kompetanseløft for spesialpedagogikk og inkluderende praksis.

Sensurerer for Høgskulen i Volda og Nord Universitet.

Utdanning

Universitets- og høgskolepedagogikk 1, 2023, DMMH

Phd-kurs: Kvalitative metoder med vekt på intervju og aksjonsforskning, 2020, HVO

Emne i UH-pedagogikk: Rettleiing på fagtekst, 2018, HVO

Master i spesialpedagogikk, 2017, NTNU

Spesialpedagogikk 2, 2015, DMMH

Veiledning for praksislærere, 2013, DMMH

Grunnleggende lese-, skrive-, og matematikkopplæring, 2009, Høgskolen i Telemark/NKS.

Spesialpedagogikk/sosialpedagogikk 1, 1998, NTNU.

Barnevern (halvårsenhet), 1995, Høgskolen i Oslo.

Førskolelærerutdanning, fordypning i Musikk, Bevegelse og Uttrykk, 1993, DMMH.

Kathrine Rønning Tvinnereim

Kathrine Rønning Tvinnereim

Formidling

Foreldreperspektiv på tilvenningsperioden i en flerkulturell barnehage

Foreldreaktiv tilvenning i mangfoldige barnehager

Foreldreaktiv tilvenning i flerkulturell barnehage - bedre mulighet for kunnskapsdeling og økt felles forståelse mellom hjem og barnehage?

"Det er veldig forskjellig fra hjemlandet mitt". Hvordan kan barnehagepersonalet tilrettelegge for et gjensidig samarbeid i den flerkulturelle barnehagen?

My way, your way or our way? Ethical considerations in multicultural parent-teacher relations.

Barnehagen som brobygger til et nytt samfunn. Migrantforeldres perspektiv på kommunikasjon og samarbeid med barnehagepersonalet.

Students' reflections and metacommunications in teams as alternative learning for leadership in a world not-yet-seen

Subjectivity constructions in striated and smooth student team spaces

Processes of subjectification through students’ teamwork

Students teamwork and meta-communication as experimental learning

«Okai! Det går fint - ha det bra!» Hvordan erfarer foreldre med migrasjonsbakgrunn kommunikasjon og samhandling med barnehagepersonalet?

Kommunikasjon og samhandling mellom foreldre med migrasjonsbakgrunn og barnehagepersonalet.

Publikasjoner

Barnets beste - tilvenningsperiodens mulighetsrom for etablering av gjensidighet og tillit i foreldresamarbeidet

SRLE – Samfunn, religion, livssyn og etikk

Processes of subjectification through students’ teamwork – openings for sound professional judgment

''Jeg må gjøre det jeg kan for at barnet skal fungere best mulig. Da må jeg ta noen diskusjoner'' - En kvalitativ studie om etikk i det flerkulturelle foreldresamarbeidet i barnehagen

Tilvenning i den flerkulturelle barnehagen. Bedre mulighet for sammenheng i overgangen mellom hjem og barnehage?

"Det er veldig forskjellig fra hjemlandet mitt". Migrantforeldres erfaringer med kommunikasjon og samhandling med barnehagepersonalet

Forskningsprosjekter

Barnehageovertakelse

Processes of subjectification through students' teamwork - openings for professional judgement - Artikkel akseptert i UNIPED nov 2024 (publiseres 2025)

INCED pilotprosjekt