- Høgskolen har et veldig fokus på at undervisningen skal være relevant for studentene når de skal ut i barnehagene. På barnehagerommet kan vi øve på det de skal gjennom i praksis i barnehagen, for å skape bedre sammenhenger mellom teori og praksis, forteller høgskolelektor Hege Nordnes. Sammen med høgskolelektor Kristin Vikan Knutsen har hun vært ansvarlig for å utarbeide rommet som har vært i bruk i snart to år.
-Forskning har vist at det fysiske rommet har stor betydning for barns muligheter til lek og læring. Samtidig opplever vi at mange barnehager har veldig fattige leke- og læringsmiljø. Så et av målene våre er at studentene skal bli gode til å tilrettelegge det fysiske leke og læringsmiljøet for barna, fortsetter Nordnes.
- Her kan studentene øve på å tilrettelegge for leik og så inviterer vi inn barnehagegrupper for å se hvordan rommet fungerer for barna. Studentene kan også øve på å skape sammenhenger mellom inne- og utemiljøet. Kanskje har barna oppdaget småkryp eller noe annet spennende ute, men hvordan kan dette utforskes videre inne?
Et billig rom å bygge
Barnehagerommet har mye fokus på gjenbruk og naturmaterialer. De to prosjektlederne oppsøkte gjenbruksbutikker og fikk bedrifter og ansatte til å samunfare kjeller og loft etter ting som kunne brukes. Vaktmestrene bidro med å bygge møbler.
- Vi vet at slike materialer også fører til bedre og mer langvarig leik. Målet var ar å bruke så lite penger som mulig fordi vi ønsker det skal være fullt mulig å gjennomføre for barnehager som har dårlig råd.
Nede er det masse materialer mens etasjen over er tom, forklarer Nordnes.
- Her kan studentene ta med seg materialer og jobbe videre. Eller så kan rommet brukes til refleksjon og samtaler over gjennomførte oppgaver.
Barnehagerommet er åpent for alle
Rommet kan brukes av alle fag og emner i utdanningen.
- Det kommer an på lærers fantasi. I samfunnsfag kan vi for eksempel undersøke makt og barns medvirkning. Det er mye makt i plassering av materiell, i forhold til hvor tilgjengelig det er for barna. Vi kan gå inn og se rommet i ulike perspektiv. Og studentene kan også øve på å lage installasjoner eller iscenesettelser som skal inspirere til ulike aktiviteter eller leik.
Det er et mål for DMMH å lage undervisningsrom som tilrettelegger for deltakelse fra studentene.
- Barnehagerommet følger opp denne målsettingen, forteller Nordnes.
- Ved å gjøre undervisningsrommene med fleksible forbedrer vi de praktiske rammene for læring. Studentene snakker og reflekterer sammen på en annen måte når de arbeider med praktiske oppgaver.
