Oppgaven gikk ut på å utfordre bildeboksjangeren ved å lage sin egen kreative bok. Arbeidet skulle ta utgangspunkt i et valgt kunstverk, kunstner, epoke (antikken, renessansen, barokken, romantikken osv.), eller en isme innen kunsten (f.eks. impresjonisme, ekspresjonisme, symbolisme, surrealisme, dadaisme og kubisme osv.) Samtidig skulle det være en taktil bok.
«SE og føl min bokstav»
I vår hadde studentene et arbeidskrav der de der de kunne la seg inspirere av braille/punktskrift. Eli Raanes og Lars Haakensen Wettre fortalte om DMMH-prosjektet "SE og føl min bokstav", der målet blant annet er at barnehagelærere skal få kjennskap til hvordan man gjennom tegn og berøring kan kjenne bokstaven i sitt eget navn.
Gjennom prosjektet ble studentene presentert for prinsippet og historien bak punktskrift. Samtidig fikk de en forelesning om visuelle virkemidler, der førsteamanuensis Jørgen Moe fra faggruppe kunst og håndverk tok utgangspunkt i «prikken»! Dette ble et utgangspunkt for eksamensoppgaven.
- Jeg synes det er veldig givende å få drive med skapende og kreative fag sammen med barn, forteller student Sandra Riise.
- Det gjør meg så glad å se gleden og mestringsfølelsen det gir dem.
Riise har fagbrev i grafisk design, og jobbet i barnehage som vikar mens hun studerte.
- Etterhvert oppdaget jeg at jeg trivdes bedre med å jobbe i barnehage enn som frilans designer. I barnehagen var det flere muligheter til å være ute og aktiv samtidig som jeg også fikk jobbe med de kreative fagene.
Kunstfagene er veldig viktige i barnehagen
- Kunstfag har en annen tilnærming til læring enn andre fag, og gir andre muligheter for lek, danning og utvikling, sier Jørgen Moe.
- Det at barna får muligheten til å være i skapende prosesser bidrar til at de får uttrykke seg og få nye erkjennelser. Barn blir utsatt for nye inntrykk hele tiden og kunstfag er en fin kanal å få uttrykt disse. Gjennom kunstfagene ser vi at barna får en måte å undre seg over verden på.
