Fysisk aktivitet, helse og fysisk miljø i barnehagen
Formålet med studiet Fysisk aktivitet, helse og fysisk miljø i barnehagen er å gi studentene en fordypning i kunnskap om nyere forskning og teoretiske perspektiv på fysisk aktivitet, helse og fysisk miljø i barnehagen. Undervisningsform vil være en kombinasjon av forelesninger, seminarer, diskusjoner, veiledning og selvstendig arbeid med ulike oppgaver.
Det kan søkes om innpasning av denne studieenheten i masterstudiet i førskolepedagogikk, og studiet vil da kvalifisere til forsknings- og utviklingsarbeid innen dette feltet
Innhold
En analytisk og anvendbar tilnærming til teoretisk og empirisk kunnskap står sentralt i dette studiet. Studentene skal kunne koble teori og praksis og således anvende sin kunnskap i praktisk arbeid med barn. Planen bygger på at det skal være en tett sammenheng mellom teori og praksis i undervisningen. Det legges vekt på at teoretisk kunnskap og perspektiver blir konkretisert og utprøvd i de praktiske delene av undervisningen, samtidig som dette skal være gjenstand for refleksjon og utvikling
Læringsutbytte
Studenten skal etter studiet ha kunnskap, ferdigheter og kompetanse innenfor faget som gjør at studenten:
- har evne til å analysere forskning på helsefremmende arbeid i barnehagen, og evne til å se sammenheng mellom teoretisk og praktisk-pedagogisk kunnskap
- har inngående kunnskap innenfor fagområdet fysisk aktivitet og helse i barnehagen
- har inngående kunnskap om det fysiske miljøets betydning for barns lek og fysiske aktivitet
- har ferdighet i å legge til rette for variert lek og fysisk aktivitet som bidrar til bedret helse for alle barn i barnehagen
- har grundig innsikt i pedagogisk arbeid i sammenheng med planlegging, utforming og organisering av barnehagens fysiske miljø
- har utviklet respekt for vitenskapelige verdier, slik som åpenhet, presisjon, etterrettelighet, og kan skille mellom forskningsbasert kunnskap og meningsytringer
- har videreutviklet etisk bevissthet og bygger sine handlinger i arbeid med barns fysiske aktivitet og helse på etiske vurderinger
- kan utøve kritisk, etisk og faglig vurdering av barns fysiske miljøer og hvordan disse kan tilrettelegges for å møte alle barns behov, forutsetninger og erfaringer
Organisering og arbeidsmåter
Studiet er organisert i to emner:
Emne 1: Fysisk aktivitet og helse i barnehagen (15 studiepoeng) og
Emne 2: Barns lek og fysiske aktivitet i barnehagens ulike bevegelsesmiljøer (15 studiepoeng).
Hvert emne gis egen karakter.
Vi tar forbehold om nok søkere for igangsettelse av studiet.
|
